Downloads zu Lehramt an Förderschulen - Skript, Mitschrift, Protokoll, Klausur etc. für ein leichteres Studium kostenlos herunterladen. - Seite 1
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Module | Titel der Unterlage | hochgeladen | ||
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Pädagogik
Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg » Philosophische Fakultät III | r8-2 | 5.00 | 1 |
von daniel.fcb am 21.02.11 |
Pädagogik
Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg » Philosophische Fakultät III | b1 | 4.00 | 4 |
von daniel.fcb am 21.02.11 |
Pädagogik
Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg » Philosophische Fakultät III | r1 | 4.00 | 1 |
von daniel.fcb am 21.02.11 |
Pädagogik
Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg » Philosophische Fakultät III | r7-2 | 4.00 | 2 |
von daniel.fcb am 21.02.11 |
Psychologie
Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg » Philosophische Fakultät III | Entwicklungsfaktoren | 3.75 | 5 |
von daniel.fcb am 21.02.11 |
Psychologie
Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg » Philosophische Fakultät III | Aufbau Gehirn | 3.25 | 5 |
von daniel.fcb am 21.02.11 |
Pädagogik
Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg » Philosophische Fakultät III | r9-2 | 3.17 | 17 |
von daniel.fcb am 21.02.11 |
Pädagogik
Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg » Philosophische Fakultät III | v3_einführung_entstehung_von_hilfsschulen_hist.... | 3.00 | 1 |
von daniel.fcb am 21.02.11 |
Pädagogik
Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg » Philosophische Fakultät III | v5schwachsinnskonstrukt_gekürzt | 3.00 | 1 |
von daniel.fcb am 21.02.11 |
Mathematik
Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg » Philosophische Fakultät III | Mathe_28 | 3.00 | 1 |
von daniel.fcb am 21.02.11 |
Wissenschaftliches Arbeiten
Universität Leipzig » Theologische Fakultät | Religionspädagogik | 2.60 | 13 |
von sarahne am 06.02.12 |
Mathematik
Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg » Philosophische Fakultät III | Stochastik für Einsteiger 1 | 2.53 | 28 |
von daniel.fcb am 21.02.11 |
Mathematik
Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg » Philosophische Fakultät III | script2 | 2.50 | 4 |
von daniel.fcb am 21.02.11 |
Psychologie
Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg » Philosophische Fakultät III | Aufgaben der Heilpädagogischen Psychologie | 2.50 | 3 |
von daniel.fcb am 21.02.11 |
Erziehungswissenschaften
Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg » Philosophische Fakultät III | [3]_Watzlawick | 2.50 | 7 |
von daniel.fcb am 21.02.11 |
Erziehungswissenschaften
Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg » Philosophische Fakultät III | [6]_Beratung_im_schulischen_Kontext | 2.50 | 4 |
von daniel.fcb am 21.02.11 |
Rehabilitationspädagogik
Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg » Philosophische Fakultät III | [5]_Het_05_Gewaltfreie_Kommunikation | 2.50 | 2 |
von daniel.fcb am 28.06.11 |
Pädagogik
Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg » Philosophische Fakultät III | Schulgeschichte | 2.33 | 5 |
von matze987 am 09.02.11 |
Psychologie
Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg » Philosophische Fakultät III | Sozialisationstheorie Hurrelmann | 2.30 | 25 |
von daniel.fcb am 21.02.11 |
Pädagogik
Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg » Philosophische Fakultät III | Schulgeschichte und Schulgestaltung | 2.25 | 34 |
von matze987 am 09.02.11 |
Mathematik
Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg » Philosophische Fakultät III | [11]_Didaktik_der_Arithmetik_T4 | 2.20 | 15 |
von daniel.fcb am 21.02.11 |
Psychologie
Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg » Philosophische Fakultät III | Psychologie | 2.20 | 5 |
von daniel.fcb am 21.02.11 |
Pädagogik
Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg » Philosophische Fakultät III | Schulgeschichte und Schulgestaltung | 2.14 | 11 |
von matze987 am 09.02.11 |
Psychologie
Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg » Philosophische Fakultät III | Entwicklungsaufgaben nach Havighurst | 2.12 | 66 |
von daniel.fcb am 21.02.11 |
Pädagogik
Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg » Philosophische Fakultät III | v7_soziale_Benachteiligung_gekürzt | 2.00 | 2 |
von daniel.fcb am 21.02.11 |
Pädagogik
Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg » Philosophische Fakultät III | [10]_Vorlesungsfolien_Teil_3 | 2.00 | 3 |
von daniel.fcb am 21.02.11 |
Mathematik
Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg » Philosophische Fakultät III | MaDi_23 | 2.00 | 2 |
von daniel.fcb am 21.02.11 |
Mathematik
Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg » Philosophische Fakultät III | script3 | 2.00 | 3 |
von daniel.fcb am 21.02.11 |
Mathematik
Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg » Philosophische Fakultät III | script5 | 2.00 | 2 |
von daniel.fcb am 21.02.11 |
Mathematik
Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg » Philosophische Fakultät III | [1]_V1-11_10_2010 | 2.00 | 7 |
von daniel.fcb am 21.02.11 |
Das Lehramtsstudium mit der Spezialisierung auf Förderschulen bereitet Dich nicht nur auf das Unterrichten an Förderschulen vor, sondern berechtigt Dich ebenfalls eine Lehrtätigkeit an Grundschulen oder auch an Haupt- und Realschulen anzutreten. Dies ist möglich, da Du dich im Zuge des Studiums für zwei Grundschulfächer oder ein Sekundarschulfach entscheidest. Diese können Deutsch, Mathematik, Biologie, Chemie, Geschichte, Geografie, Musik, Sport oder ähnliches sein.
Zudem beinhaltet das Studium die vier Grundwissenschaften im erziehungs- und gesellschaftswissenschaftlichen Bereich. Du studierst also ebenfalls Grundlagen der Fächer Soziologie, Politikwissenschaft, Psychologie und Pädagogik. Daneben werden auch Fächer der Sonderpädagogik gelehrt. Ein bzw. mehrere Schulpraktika inklusive der Vor- und Nachbereitungsseminare sind ebenfalls vorgesehen.
Als Förderschullehr/-in lernst Du Problemlagen und deren Ursachen zu erkennen und ein passendes pädagogisches Milieu herzustellen indem Du spezielle Modelle und Materialien erstellst und bewertest, die für Kinder und Jugendliche in erschwerten Lebenslagen oder mit Migrationshintergrund förderlich sind.
Es gibt im Bereich der Förderpädagogik vier verschiedene Fachrichtungen. Zum einen die Lernhilfe bzw. Lernbehindertenpädagogik, welche Kinder und Jugendliche mit einer Lern- und Leistungsbehinderung betrifft, der an Grund- und Hauptschulen nicht entgegen gekommen werden kann. Die Pädagogik für praktisch Bildbare hingegen richtet sich an Kinder und Jugendliche mit einer sehr schweren geistigen Behinderung, die selbst an Schulen für Lernbehinderte nicht ausreichend gefördert werden können. Kinder und Jugendliche, die sich gegen die schulische Erziehung an allgemeinen Schulen wehren und damit ihre eigene Entwicklung und die der Mitschüler extrem stören oder gefährden werden im Bereich der Erziehungshilfe bzw. Verhaltensgestörtenpädagogik behandelt. Die vierte Fachrichtung bezeichnet die Sprachheilpädagogik, welche sich mit Menschen befasst, die durch eine körperliche Behinderung unter einer langfristigen sprachlichen Störung oder gar unter Spracherwerbsproblemen leiden.
Da die zukünftige Integrierung lernbehinderter Kinder und Jugendliche in allgemeinen Schulen eine generelle Zielsetzung darstellt, werden Absolventen des Lehramtsstudiums für Förderschulen auch für die Kooperation mit allgemeinen Schulen vorbereitet werden.
Zudem beinhaltet das Studium die vier Grundwissenschaften im erziehungs- und gesellschaftswissenschaftlichen Bereich. Du studierst also ebenfalls Grundlagen der Fächer Soziologie, Politikwissenschaft, Psychologie und Pädagogik. Daneben werden auch Fächer der Sonderpädagogik gelehrt. Ein bzw. mehrere Schulpraktika inklusive der Vor- und Nachbereitungsseminare sind ebenfalls vorgesehen.
Als Förderschullehr/-in lernst Du Problemlagen und deren Ursachen zu erkennen und ein passendes pädagogisches Milieu herzustellen indem Du spezielle Modelle und Materialien erstellst und bewertest, die für Kinder und Jugendliche in erschwerten Lebenslagen oder mit Migrationshintergrund förderlich sind.
Es gibt im Bereich der Förderpädagogik vier verschiedene Fachrichtungen. Zum einen die Lernhilfe bzw. Lernbehindertenpädagogik, welche Kinder und Jugendliche mit einer Lern- und Leistungsbehinderung betrifft, der an Grund- und Hauptschulen nicht entgegen gekommen werden kann. Die Pädagogik für praktisch Bildbare hingegen richtet sich an Kinder und Jugendliche mit einer sehr schweren geistigen Behinderung, die selbst an Schulen für Lernbehinderte nicht ausreichend gefördert werden können. Kinder und Jugendliche, die sich gegen die schulische Erziehung an allgemeinen Schulen wehren und damit ihre eigene Entwicklung und die der Mitschüler extrem stören oder gefährden werden im Bereich der Erziehungshilfe bzw. Verhaltensgestörtenpädagogik behandelt. Die vierte Fachrichtung bezeichnet die Sprachheilpädagogik, welche sich mit Menschen befasst, die durch eine körperliche Behinderung unter einer langfristigen sprachlichen Störung oder gar unter Spracherwerbsproblemen leiden.
Da die zukünftige Integrierung lernbehinderter Kinder und Jugendliche in allgemeinen Schulen eine generelle Zielsetzung darstellt, werden Absolventen des Lehramtsstudiums für Förderschulen auch für die Kooperation mit allgemeinen Schulen vorbereitet werden.
Mitschriften, Skripte und Unterlagen zum Thema "Lehramt an Förderschulen" sind mit folgenden Themen verbunden:
Geschichte
Pädagogik
Rehabilitationspädagogik
Mathematik
Wissenschaftliches Arbeiten
Einführung
Erziehungswissenschaft
Psychologie
Entwicklungspsychologie
Lehramt
Schulpädagogik
Erziehungswissenschaften
Sonderpädagogik
Einführung in die Erziehungswissenschaft
Sozialpsychologie